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前言
第一部分 自由派教育改革的矛盾
第一章 超越教育的边疆：大美国梦的冻结
第二章 破灭了的希望：学校改革回顾
教育理论中的民主与技术
教育与不平等
教育与个人发展
自由派教育改革批判导言
结论
第二部分 教育和经济生活的结构
第三章 问题的根源：资本主义经济
阶级、等级制和不平衡发展
劳动、阶级和个人发展
经济不平等的结构
结论
第四章 教育、不平等和选优任能制
不平等的合法化
教育、收入和认知成绩
智商主义
结论
第五章 教育与个人的发展：劳动的漫长阴影
意识的再生
对应原理
家庭结构和工作结构
结论
第三部分 教育变革的动力
第六章 民众公共教育的起源
资本的扩张和公共教育的起源
1824-1860年马萨诸塞州洛厄尔的学校体制
贺拉斯·曼的社会机器平衡论
公共教育的普及
结论
第七章 公司资本和进步教育
公司资本的扩张
都市学校改革的阶级关系
职业教育与免费公立学校的逊位
测验与分轨：不断推进英才教育
结论
第八章 高等教育改革与白领无产阶级的出现
从象牙塔到加油站
白领劳动者的无产阶级化和高等教育的层构化
公司资本的扩张和学生生活的矛盾
矛盾发展的结果：向后看的意识与革命潜力
第九章 资本积累、阶级冲突和教育变革
教育是如何变革的？
矛盾与教育改革：总的看法
教育改革的过程：冲突与适应
结论
第四部分 前瞻
第十章 教育抉择
平等的教育
免费学校
非学校化
结论
第十一章 教育、社会主义和革命
革命的教育
资本主义的矛盾
社会变革的策略
附录A
附录B
附录C
